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小学英语评课稿范文

时间:2019-06-10   浏览次数:

  小学英语评课稿范文_英语_小学教育_教育专区。小学英语评课稿范文 今天市教科院到我们学校指点工做,听取了两位英语教师的课既有配合点,同时又 各有所长。 一、创设情境,激发乐趣 两位教师的导入设想了分歧的情境,惹起了学生的求知乐趣。王教员率领学生随

  小学英语评课稿范文 今天市教科院到我们学校指点工做,听取了两位英语教师的课既有配合点,同时又 各有所长。 一、创设情境,激发乐趣 两位教师的导入设想了分歧的情境,惹起了学生的求知乐趣。王教员率领学生跟着 舒缓的音乐踏进了动物乐土,先让学生感触感染动物的可爱,使用事先预备好的宠物进 入新内容的进修。陈教员先是和学生正在扳谈中取学生交伴侣,邀请大师到她家 做客,进而导入房间的样子进修房间名称,借帮抽象的课件向学生展现各个房间的 样子,实是恰如其分。令人着迷的讲授情境,使学生很快进入了进修形态。 二、使用多讲授,凸起沉点,冲破难点 两位教师按照分歧的讲授方针设想了分歧的课件内容,化笼统为具体、曲不雅展现所 学学问,让学生正在愉悦的空气中获得新学问的锻炼,抽象而曲不雅地冲破了讲授难点 ,凸起了英语讲授以听、说、读为从的能力培育,使学生能快速地回忆单词,进入 情景进行对话。 三、连系糊口现实,使用所学内容 两位教师的课程内容取糊口现实慎密相连,达到了英语讲授白话化的目标。从熟悉 的小动物、房子的样子,以日常糊口用语为从,从糊口需要出发,使英语学问糊口 化,白话化。拉近了学生取文本的距离,培育了学生说英语的认识,用英语的能力 。 除此之外,两位教师还各自有分歧的讲授气概。 王教员的课 1、轻松自若 教师教态亲热、天然,英语白话流利,给学生创制了优良说的空气,使学生可以或许正在 轻松高兴的空气中感触感染英语语音,体验英语语音。这一点很是好,值得我进修。 2、讲授结实 王教员整堂课的思很是清晰,勾当结实无效。正在新课讲授中环绕几个动物的名称 展开结实无效的锻炼,以猜谜语、词图搭配、活动会入场式等把课推向了 ,使学生学的很有劲,也很结实。 3、勾当设想有条理性 本课中正在出示了动物玩具后,王教员先让学生拿实物说,然后通过多课件让学 生猜动物,同时初(绿色圃中小学教育网 原文地址 )步了单词的 写法,然后使用手中的单词卡多种形式的对比,学生很快控制了动物名称及单 词的认读。拓展部门使用所学内容对话,挖掘学生创制利用言语的能力, 师的言语输入转为学生的言语输出,合适言语的习得纪律。 需要切磋的处所: 1、对学生的小组勾当需加强指点,所安插的使命不敷明白,小组勾当合做性不强 。 1、整堂课罢休给学生的时间少,若是能添加生生对话,小组勾当,能够给少数性 格内向羞怯的学生供给更多白话的机遇。 2、课件制做不敷精美,猜谜学生看着动物猜得到猜满意义了。 陈教员的课 思清晰,环环相扣。讲授方针明白,英语白话流利,备课充实,体例多样化 。本节课单词多,学问密度大,陈教员就选用富有创制性的表演,连系学生的现实 糊口(本人的家)激励学生斗胆启齿说英语,培育学生自傲心,达到了学致使用的 目标,培育了言语寒暄能力,遵照了适用性准绳。 一点不成熟的见地: 1、 讲堂讲授贫乏学生操做性勾当,没有面向全体学生。勾当可以或许促使学生获取 学问,自动使用英语交换,成长用英语处理问题的能力,本节课根基上没有小组操 练新单词和新句子,传授新课时,一问一答都是以“教师为从,个体学生回覆” , 关心学生的面不敷。 2、 讲授过程中没有留意到细节,好比:之前没有楚法则以致学生 不克不及很好的完成; “snack”讲授时应留意让获得零食的学生说说该生词,表现英 语学科说的特点。 3、 拓展部门没有充实阐扬学生的潜能,能否考虑让学生本人设想抱负中的家的 样子,然后使用所学加以描述,如许会更好的阐扬学生的自从性。 总之,我们的英语讲授应表现出学生的从体性,设想多种多样的勾当,讲授过程中 留意细节的处置和发音的精确性,评价机制要公允合作,照应到学生的自大心,确 定讲授方针时以现实使用为起点,正在学顶用,用中学。

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